孩子需要一个村庄来养育：从人类史看，我们其实是一个限制和反对婴儿的环境
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孩子需要一个村庄来养育：从人类史看，我们其实是一个限制和反对婴儿的环境
按道理讲，我们现在的物质条件、教育资源都是历史上最好的时期，但为什么孩子越来越焦虑、压抑，家长越来越疲惫。
成长甚至越来越变成对生命的消耗。
大家自己在身边或多或少都能看到一个现象，本来叽叽喳喳的小孩，一会问你这，一会要你陪ta玩那个的小孩，上了几年学后，整天愁眉苦脸低着头，有手机就看手机，没手机就安静呆着，几乎看不到生活中能让ta兴奋的东西。
这么小的年龄，本该是充满活力与好奇的年龄，对生活充满自己的热情和想象。
但现在除了外表是小孩，精神状态我以为是行将木就的老人。
情况更严重的，甚至有孩子跳楼，而且这种行为越来越多。
为什么？父母不努力吗？孩子不懂事吗？学校不够专业吗？
如果我们视角拉高，拉长，我们会发现：
其实不是某些人做错了，而是我们所处的养育环境，本身就已经严重背离了生命的生长逻辑。
可以说我们现在的养育环境就是反生命、反自然的。
从人类史来看，我们个体是极为脆弱的生物，和其他动物相比，速度不是最快，力量不是最强，也没有多耐寒。
甚至和古代的尼安德特人相比，我们在体格与力量上也不占优势。
但正是因为脆弱，我们变得敏感，敏感催生了理解和协作，这是我们人类能走到今天的真正原因。
人类之所以能穿越洪荒、战胜猛兽、抵御天灾，靠的不是力量，而是关系与协作，靠的是彼此。
养育自然也不例外，在人类史上，养育从来不是私人事件，从来都是集体行为。
所以非洲有一句谚语：孩子需要一个村庄来养育。
家庭只是起点，整个部落、社区、亲友网都会参与，孩子从小就能和多代人接触，和不同的角色互动，不仅有父母，还有邻居、长辈、朋友；可以在真实的自然中自由探索，在生活中边玩边学。
在这样的环境中，孩子有多种支持系统，不会因父母的不完美而崩塌；情绪也能被容纳，哭闹、困惑、探索都有回应；成长就是自然发生的，而不是任务驱动、结果导向。
比如有些很多孩子很好奇，喜欢问“为什么”，父母可能觉得烦，但村里的叔叔阿姨可能会认真回答，老爷爷老奶奶或许还会讲一段好听的故事，其他孩子也可以加入，一起想象、玩耍、成长。
老年人讲述经验、故事，成年人示范，孩子自己生活慢慢模仿、探索。
成长没有太刻意的设计，一切自然展开。
这是真正自然的养育网络。
但今天，社区消失了，亲密关系也几乎是断裂的，基本只剩下父母参与养育。
父母承受了过度的养育压力，加上现在父母几乎都需要工作，养育压力在父母身上是成倍增加的。
孩子失去了村庄的多元榜样和支持网络，也失去了父母的陪伴。
这时候亲子关系往往被焦虑和控制侵蚀，一旦父母情绪失控、关系破裂，孩子就会陷入深深的焦虑与孤独。
这时候的孩子，就会退出成长模式，进入生存模式。
从人类史的角度来看，这种高度原子化养育方式是极度反自然的，也是极不稳定的。
从教育方式来看，更是反生命的。
中国老师和父母很难理解一点：游戏是所有高等动物学习的方式，也是生命天性的重要表达。（这里的游戏更多是真人互动游戏。）
经常看动物世界的应该很容易理解，很多动物都是在幼年时期通过玩耍掌握了成年后的捕猎和生活技能。
人自然也不例外。
孩子可以通过游戏建立良好的逻辑、情绪和创造力。
但现在不断用各种任务来压缩孩子自由探索的时间。
我们的培养逻辑，不像在培养生命，更像是流水线培养产品，结果优先、路径单一、早期筛选、持续评估。
孩子的努力都是为了“符合标准”，成为社会发展的“螺丝钉”，但这样的“工具”随着时间的发展都会被淘汰的。
现在孩子在一个个成长。
但生命从来不是孤立的存在，人类其实和树一样，看起来是孤立的个体，但在地下的根系、真菌网络、水流、光照等，其实始终是在关系中成长的，也只有在关系中才能健康成长。
真正有力量的人，往往不是被逼出来的，而是被允许在安全中长大、可以在挫折中会被接住，也在自由中学会自我负责的人。
现在的问题，不是让父母更努力，而是环境和系统不支持生命自然成长。
其实不止孩子需要一个村庄来养育，我们成年人也需要。
当然这里的村庄不是传统意义上的乡村，可以是一个新的社区，可以是一个共育组织，一个互相支持的情感、生活网络。
理解、支持和陪伴生命，才是我们真正的未来。
不能靠牺牲下一代来发展。
现在的孩子越来越沉默、越来越木讷；
年轻人也越来越不敢爱、不敢失败，不想生孩子；
生育率断崖式下滑。
这不是生育的问题，是养育环境的问题。
目前没有那个国家的生育率下滑速度有我们这么快。
这也反映一个问题，其实这是一个限制和反对婴儿的环境。
如果不改善、修复养育环境，
所有关于未来、发展、进步的讨论，最终都会变成空谈。
纵然我们的财富、发明创造再多。
都会是给其他人准备的，因为ta们有高出生率。
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